黔南布依族苗族自治州心理咨詢室建設(shè)設(shè)計方案

　　大學生正處于事業(yè)發(fā)展、戀愛、婚姻、就業(yè)等人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，容易出現(xiàn)多種身心矛盾。在我國，大學生已成為心理疾患的高發(fā)群和易發(fā)群。因此，加強大學生心理健康教育已經(jīng)成為高校教育工作中的一項非常重要而緊迫的任務(wù)。那么學生的心理健康狀況有不同等級，對學生統(tǒng)一管理顯然不能更好提升學生的心理健康素質(zhì)，因此這就需要學生進行分流管理。

　　針對不同學生，有三種方式幫助學校對學生實現(xiàn)分流管理。

　　通過心理輔導室組合1，對普通學生進行心理健康知識的學習、日常心理行為訓練，提升心理行為能力、培養(yǎng)積極心理品質(zhì)；心理嘉年華活動可提高學生心理健康意識，增加心理專業(yè)學習的投入度。

　　團體活動室（團體心理咨詢是團體情境下進行的一種心理咨詢形式。團體咨詢室作為開展團體心理咨詢、集體活動、心理健康課、拓展訓練的場所。）心理測評室（心理測量是用來檢測人們的能力、行為和個性特質(zhì)的的測驗程序。心理測量通常是指對個體差異的測量，因為多數(shù)測量都是確定在某一定的維度上，某人與其他人如何不同或相似。）個體咨詢室（個體咨詢室承擔一對一的個別咨詢功能或者一對多的家庭咨詢。個體咨詢室需要給來訪者一定的感，使他們能夠在心理咨詢師面前真實的表達自己，幫助他們心理健康。咨詢師與來訪者的座位成L形擺放，這樣咨詢師和來訪者雙方既能夠互相捕捉到對方的目光，又不至于因為目光的直視導致來訪者的緊張感，來訪者能夠在一種相對舒適的環(huán)境下真實的表露自己。個體咨詢區(qū)建議放置無聲計時器，這樣比較有利于心理咨詢師掌握和調(diào)整咨詢時間。）

　　據(jù)悉，該工會職工心理咨詢室建設(shè)，緊緊圍繞本工會特點和需求，經(jīng)過嚴謹、科學、細致的規(guī)劃。經(jīng)過認真和實地考察，工會領(lǐng)導決定由我公司具體實施該職工心理咨詢室建設(shè)。工會領(lǐng)導親自對職工心理咨詢室建設(shè)方案提出指導性要求和完善細節(jié)，把對職工的關(guān)懷細致入微落到實處；積聯(lián)系該市心理協(xié)會心理咨詢師，給出性建議，規(guī)劃建設(shè)了心理沙盤室、心理測評室、身心減壓放松室、情緒宣泄室、團體活動室、職工VR活動室、個體接待室等功能室（區(qū)）。

　　該場室的建立主要是心理咨詢師的辦公場所，主要開展心理評估、咨詢、訪談、接受督導等工作，來訪者可在此尋求心理幫助，訴說內(nèi)心困擾。裝修建議:面積不宜過大或過小，一般15-30平米比較合適；采用淺系墻面設(shè)計、溫馨、舒適；具備隔音環(huán)境、配備舒適的沙發(fā)、墻面鐘表、綠植等，通過溫馨的設(shè)計為來訪者提供、私密的空間。該場室的建立主要用于緩解來訪人員的身心壓力，消除緊張、焦慮等負面情緒的影響，促進其情緒穩(wěn)定性和身心放松能力提升。