目前核心論文越來(lái)越難發(fā)，核心期刊書(shū)評(píng)欄目，因發(fā)表穩(wěn)妥，出刊及時(shí)，也符合單位要求，越來(lái)越走俏。

　　南核書(shū)評(píng)，北核書(shū)評(píng)，各科，不限方向，不限單位，包發(fā)。找常編輯微信電話一三七零三九零一四零一

　　書(shū)評(píng)，即評(píng)論并介紹書(shū)籍的文章，是以“書(shū)”為對(duì)象，實(shí)事求是的、有見(jiàn)識(shí)的分析書(shū)籍的形式和內(nèi)容，探求創(chuàng)作的思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和藝術(shù)性，從而在作者、讀者和出版商之間構(gòu)建信息交流的渠道。書(shū)評(píng)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種重要文體。

　　內(nèi)容

　　凡與作品、作家有關(guān)的都可以評(píng)。一般可以從以下幾方面來(lái)發(fā)表意見(jiàn):可以對(duì)作品的思想意義、藝術(shù)特色、社會(huì)價(jià)值進(jìn)行分析評(píng)價(jià)；可以對(duì)作家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、人品學(xué)識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)述；可以對(duì)讀者的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)；可以對(duì)作品的本身的得失從各個(gè)角度進(jìn)行議論；可以結(jié)合作品的評(píng)論，探討各種美學(xué)問(wèn)題等等。 評(píng)什么確定之后，接下來(lái)就是怎樣評(píng)。寫(xiě)簡(jiǎn)評(píng)一般可以有這樣三個(gè)步驟:介紹——評(píng)價(jià)——推薦。

　　（一）介紹

　　“介紹”是指對(duì)所評(píng)的書(shū)的內(nèi)容作言簡(jiǎn)意賅的概括敘述，讓讀者對(duì)該書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。如書(shū)評(píng)《難忘》是這樣介紹的:“《南京情調(diào)》收入64篇文章，20世紀(jì)上半葉社會(huì)各界名流筆底的南京昔日景觀，風(fēng)土人情，大多風(fēng)流倜儻見(jiàn)性情；80幀照片，讓50年前的古都舊影清晰再現(xiàn)，金陵舊時(shí)影像，幅幅滄海桑田顯趣味?！?/p>

　?。ǘ┰u(píng)價(jià)

　　“評(píng)價(jià)”可以是總括全書(shū)作鳥(niǎo)瞰式的評(píng)述，如書(shū)評(píng)《展現(xiàn)“另一個(gè)”愛(ài)因斯坦》是這樣評(píng)價(jià)《愛(ài)因斯坦晚年文集》的:“每篇文章都體現(xiàn)了作者的睿知和科學(xué)預(yù)見(jiàn)性。全書(shū)蘊(yùn)涵著科學(xué)家與知識(shí)分子的良知，浸透著他對(duì)整個(gè)20世紀(jì)全人類的極大的人文關(guān)懷?！币部梢跃劢褂谧髌返募?xì)部作畫(huà)龍點(diǎn)睛式的點(diǎn)評(píng)。如金圣嘆評(píng)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一節(jié)中魯達(dá)打店小二一段描寫(xiě):“一路魯達(dá)文中，皆用‘只一掌’、‘只一拳’、 ‘只一腳’，寫(xiě)魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽?！?三言二語(yǔ)就點(diǎn)出了《水滸》對(duì)魯達(dá)的動(dòng)作描寫(xiě)是充分個(gè)性化的。 “評(píng)價(jià)”是書(shū)評(píng)中最重要、最關(guān)鍵的部分，也是最見(jiàn)功力的部分，從這里可以見(jiàn)出一個(gè)人的思想水平、藝術(shù)素養(yǎng)、鑒賞能力、語(yǔ)言功夫等等。

　　評(píng)價(jià)作品要注意以下幾點(diǎn):

　?、僖⒁庠u(píng)價(jià)的科學(xué)性。要以科學(xué)的文學(xué)理論為指導(dǎo)，實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)論，不要以個(gè)人的直覺(jué)和偏見(jiàn)任意地拔高或貶低。

　?、谝⒁庖?jiàn)解的獨(dú)創(chuàng)性。要反復(fù)閱讀、分析、研究、揣摩、品味，深入了解準(zhǔn)確把握評(píng)論對(duì)象，挖掘出作品的思想意義和藝術(shù)特色，從而提出自己新穎、深刻、精辟的見(jiàn)解；而不是浮光掠影地泛泛而讀，分析不得要領(lǐng)，只是發(fā)表一些陳舊、膚淺、庸俗的見(jiàn)解?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》中有這樣一篇小說(shuō):“阮光祿在剡，曾有好車，借者無(wú)不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰:‘吾有車而使人不敢借，何以車為？’遂焚之?！弊诎兹A先生是這樣評(píng)析的:“這是何等嚴(yán)肅的責(zé)己精神！然而不是出于畏人言，畏于禮法的責(zé)備，而是由于對(duì)自己人格美的重視和偉大同情心的流露?！弊谙壬脑u(píng)析見(jiàn)解獨(dú)到，深刻精辟，所謂“析義理于精微之蘊(yùn)，辨字句于毫發(fā)之間?！保ā豆盼挠^止·序》）

　?、垡⒁庹Z(yǔ)言的生動(dòng)性。評(píng)論語(yǔ)言與議論文的語(yǔ)言有相同的地方，如要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密；又有不同的地方，需要講求適當(dāng)?shù)奈牟?，增?qiáng)表達(dá)的形象性與生動(dòng)性。

　?。ㄈ┩扑]

　　這是書(shū)評(píng)的結(jié)尾，有好書(shū)與讀者共享的意思。如《難忘》是這樣寫(xiě)的:“南京文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚，值得特別關(guān)注。鐘情于南京文化的人，即便不到南京，也能從《南京情調(diào)》中體味一番南京情調(diào)。”

　　格式

　　俗話說(shuō)文無(wú)定法，寫(xiě)書(shū)評(píng)當(dāng)然也無(wú)一定的格式，可以因人而異，因書(shū)而異。比如偏于談感受的書(shū)評(píng)就可以直接從述感開(kāi)頭:“何建明的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《中國(guó)高考報(bào)告》是一部具有強(qiáng)烈震撼力的作品。不讀則罷，越讀越使人感到，高考的分量實(shí)在太重太重，它重得使許多中國(guó)人的腰背都?jí)簭?，連中華民族的脊梁也被壓得出現(xiàn)了嚴(yán)重的畸型。高考??！何時(shí)才能走出怪圈？”（《走出高考的怪圈》）想要帶點(diǎn)文學(xué)色彩又要給讀者一點(diǎn)懸念的也可以抒情開(kāi)頭:“若你走進(jìn)普魯斯特的世界，我想你不會(huì)不驚嘆于那美妙的符號(hào)所產(chǎn)生的神奇魅力，不會(huì)不沉醉于瑪?shù)氯R娜小點(diǎn)心的綿長(zhǎng)回味，不會(huì)不震悸于人類內(nèi)心的隱秘世界的強(qiáng)烈曝光。作為《追憶似水年華》的譯者之一，我也不可能不更真切地感受到普魯斯特開(kāi)啟的感覺(jué)世界對(duì)我的靈魂與感官的誘惑、沖擊、洗滌、豐富、與凈化?！埃ā度露篮愕母杏X(jué)世界》）當(dāng)然書(shū)評(píng)的結(jié)尾也不一定都要推薦式的?？梢员磉_(dá)某種愿望，如“愿借葦岸的親切誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言，生動(dòng)盎然的詩(shī)意和寧?kù)o柔韌的美感鋪就的小徑，引領(lǐng)我們走向詩(shī)意棲居之地?！保ā蹲x》）表達(dá)愿望之中有推薦作品的誠(chéng)意。也可以批評(píng)某種現(xiàn)象或做法，如“他們認(rèn)為如果兒童畫(huà)能與范例完全相同，那么這種訓(xùn)練就是成功的。然而他們不明白，兒童有他們自己的世界，兒童有他們自己的藝術(shù)，他們與成人不一樣！種種人為的限制對(duì)兒童藝術(shù)潛能都可能是一種扼殺?！保ā渡鷦?dòng)有趣的圖畫(huà)書(shū)》）批評(píng)的目的仍然是為了推薦。

　　讀后感

　　廣義的書(shū)評(píng)包括讀后感。讀后感偏重寫(xiě)自己的主觀感受。讀后感要注意三點(diǎn):第一，寫(xiě)讀后感必須有一個(gè)明確的中心論點(diǎn)（或中心思想），不能雜亂無(wú)章，文意散漫。第二，這個(gè)中心論點(diǎn)（或中心思想）必須是從所讀的材料中提煉、概括出來(lái)的，與所讀的材料有著必然的、內(nèi)在的聯(lián)系。第三，寫(xiě)讀后感必須是寫(xiě)自己的所讀、所思、所感、所悟?？梢詫?xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)，不求面面俱到，但一定要寫(xiě)自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解。從文體上看，讀后感或立論，或駁論，或闡述議論，都與議論文相似，通常把它歸入議論文的范疇，作為議論文的一種。

　　寫(xiě)讀后感要避免以下幾種情況:

　?、佟案小鄙佟笆觥倍?。名為讀后感，卻很少有“感想”、“感慨”、“感悟”，大量的甚至通篇都是復(fù)述、引述所讀的內(nèi)容。

　?、凇案小钡貌恍?。文中雖有所感，卻只是老調(diào)重彈，或人云亦云，寫(xiě)不出自己真切的獨(dú)特的感受來(lái)。

　?、邸案小钡貌簧?。雖也能寫(xiě)出一點(diǎn)自己的感受來(lái)，但猶如蜻蜓點(diǎn)水，泛泛而談，淺嘗輒止。

　?、堋案小钡米哒{(diào)。雖然寫(xiě)了很多的感想，但不知“感”從何來(lái)，與所讀材料無(wú)絲毫關(guān)聯(lián)；或者雖也是“感”從“讀”來(lái)，但曲解原作的意思，“感”得走了樣。

　　寫(xiě)書(shū)評(píng)無(wú)論偏重評(píng)還是偏重感，都要下工夫反復(fù)研讀作品本身，然后方能評(píng)便能切中肯綮，悟便有獨(dú)到之見(jiàn)。

　　區(qū)別

　　雖說(shuō)讀后感也是廣義的書(shū)評(píng)，但書(shū)評(píng)和讀后感還是有很明確的區(qū)別。

　　讀后感的主要任務(wù)不是對(duì)書(shū)籍進(jìn)行價(jià)值判斷，而是記錄個(gè)人閱讀某種書(shū)籍后的所感、所想、所悟;是以讀者的心理活動(dòng)為中心，而不是以閱讀的對(duì)象為中心;在寫(xiě)作上它通常只是圍繞閱讀對(duì)象的某一個(gè)點(diǎn)而抒發(fā)開(kāi)去，幾乎可以不考慮書(shū)籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對(duì)象作為引子，然后就大談其感想、大發(fā)其議論、大抒其情懷。

　　書(shū)評(píng)是對(duì)書(shū)籍進(jìn)行價(jià)值判斷后的成果。任何不涉及對(duì)某本書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)的文字，都不能叫做書(shū)評(píng)。類似大談“寫(xiě)書(shū)評(píng)就是在尋找共鳴，就是在標(biāo)記某種立場(chǎng)的勢(shì)力范圍，它沒(méi)有什么絕對(duì)的價(jià)值判斷。評(píng)得妙評(píng)得劣，在于你把能否把你的感觸表述的細(xì)膩，把你界定標(biāo)示的清楚，或者更準(zhǔn)確的說(shuō)你能否誘發(fā)出最大范圍內(nèi)的共震?！边@都是把個(gè)人的讀書(shū)筆記和書(shū)評(píng)混淆了，不談好壞，不談價(jià)值，還談何“評(píng)”呢?

　　學(xué)寫(xiě)

　　編輯

　　做筆記

　　首先，邊閱讀，邊就情節(jié)和內(nèi)容做筆記，記下日后可能闡發(fā)的評(píng)論。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，閱讀時(shí)手邊有一只鉛筆，會(huì)使理解更為深入。

　　閱讀

　　閱讀報(bào)刊雜志上的書(shū)評(píng)也會(huì)使你受益良多。許多國(guó)家和地區(qū)出版物都辟有書(shū)評(píng)專欄或?qū)ｍ?yè)，一般在接近封底處。

　　不妨花些時(shí)間到圖書(shū)館瀏覽最新幾期的《書(shū)籍分類目錄》和《當(dāng)代文藝評(píng)論與批評(píng)》，這里發(fā)表有大多數(shù)著名作家早期作品的書(shū)評(píng)摘要，由此可獲得有價(jià)值的參考文獻(xiàn)。在此你還可讀到那些你沒(méi)有時(shí)間去看的書(shū)的簡(jiǎn)略的情節(jié)摘要，這為你寫(xiě)書(shū)評(píng)提供了很好的背景知識(shí)。

　　寫(xiě)出收獲

　　寫(xiě)出所讀的書(shū)對(duì)自己的幫助:每一本書(shū)，只要認(rèn)真看完，我們一定從中間可以學(xué)到很多的東西，在此把這些東西列出來(lái)，最大的好處就是1年后當(dāng)你希望在書(shū)中查找信息的時(shí)候，可以在自己的讀書(shū)收獲立刻找出來(lái)。

　　書(shū)籍大概結(jié)構(gòu):大概有哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分一句話概括一下內(nèi)容。關(guān)鍵的時(shí)作為讀者的我們?cè)诨叵胍徽碌臅r(shí)候，哪些內(nèi)容是最能想的起來(lái)的，哪些是對(duì)自己最有幫助的。你的收獲，往往就是書(shū)的價(jià)值的一部分，進(jìn)一步去總結(jié)歸納，就形成了你的書(shū)評(píng)。

　　模式

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　　常見(jiàn)的書(shū)評(píng)模式基本分為5種:

　　介紹性書(shū)評(píng):這種書(shū)評(píng)篇幅比較短小，內(nèi)容主要是簡(jiǎn)單介紹某種圖書(shū)的基本內(nèi)容，常常帶有廣告色彩。

　　評(píng)介性書(shū)評(píng):這種書(shū)評(píng)是在介紹某種圖書(shū)的主要內(nèi)容的同時(shí)，還對(duì)其特點(diǎn)、風(fēng)格、主要成就以及缺陷等給予簡(jiǎn)明扼要的評(píng)論，具有一定的導(dǎo)讀性質(zhì)。

　　專業(yè)性書(shū)評(píng):這種書(shū)評(píng)是從所評(píng)對(duì)象的專業(yè)角度來(lái)寫(xiě)的，其篇幅要相對(duì)長(zhǎng)一些，對(duì)該書(shū)內(nèi)容的評(píng)論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書(shū)在理論方面的得失，具有一定的學(xué)術(shù)性。例如評(píng)《寶石學(xué)》，就只能從專業(yè)角度去寫(xiě)。

　　闡發(fā)性書(shū)評(píng):此種書(shū)評(píng)比專業(yè)性書(shū)評(píng)更具學(xué)術(shù)價(jià)值，有時(shí)它對(duì)所評(píng)對(duì)象中的某一問(wèn)題繼續(xù)作深入的探討，有時(shí)它也對(duì)所評(píng)對(duì)象中的某個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行反駁，還有時(shí)它以所評(píng)對(duì)象為引子升發(fā)開(kāi)去，大談某些個(gè)人見(jiàn)解。

　　書(shū)話:這是一種散文化的書(shū)評(píng)，它評(píng)論書(shū)的內(nèi)容，也評(píng)論書(shū)的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關(guān)的掌故，篇幅不長(zhǎng)，但言之有物、生動(dòng)活潑、較少拘束，除具備書(shū)評(píng)的一般功能之外，還具有較高的文學(xué)價(jià)值。

　　要點(diǎn)

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　　一篇好的書(shū)評(píng)應(yīng)包括以下方面:

　　1．一個(gè)生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白:用一兩個(gè)簡(jiǎn)短的段落揭示作者的姓名、書(shū)名，以及有關(guān)作者的簡(jiǎn)要信息，如過(guò)去的作品、曾獲得的榮譽(yù)。

　　2．如果是小說(shuō)，對(duì)情節(jié)做簡(jiǎn)要勾勒，如果作品不是小說(shuō)，寫(xiě)明寫(xiě)作目的和主題。

　　3．書(shū)評(píng)作者對(duì)此書(shū)優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)論。

　　4．用一個(gè)總結(jié)性的語(yǔ)句式段落使讀者對(duì)此書(shū)有一個(gè)總體印象。

　　開(kāi)篇

　　寫(xiě)好開(kāi)篇段落對(duì)書(shū)評(píng)來(lái)說(shuō)非常有挑戰(zhàn)性，其目的是抓住讀者的注意力，使他們產(chǎn)生讀這篇文章的熱切愿望。

　　開(kāi)篇之前，先做一下筆記，問(wèn)自己一些問(wèn)題:

　　·貫穿此書(shū)的主題是什么？

　　·與同類書(shū)相比，這本書(shū)的特色是什么？

　　·這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？

　　一般來(lái)說(shuō)，作者姓名和書(shū)名應(yīng)該在第一段中出現(xiàn)，但有時(shí)可能會(huì)從書(shū)中最重要的觀點(diǎn)說(shuō)起，猶如書(shū)評(píng)專門評(píng)論該書(shū)的主題。

　　摘要

　　人們是為了判斷是否想讀這本書(shū)才去看書(shū)評(píng)的，因此你應(yīng)讓他們對(duì)書(shū)的內(nèi)容有所了解。小說(shuō)的評(píng)論可對(duì)主要人物作些介紹，但只需簡(jiǎn)要點(diǎn)出部分情節(jié)即可。沒(méi)有比評(píng)論者泄露了小說(shuō)結(jié)局更讓作者和準(zhǔn)讀者更惱火的事了！通常我簡(jiǎn)介小說(shuō)的前三分之一或前半部分情節(jié)，忽略副情節(jié)。在沖突即將解決時(shí)，某個(gè)人物要做出決定時(shí)，或一個(gè)主要的活動(dòng)場(chǎng)景即將開(kāi)始時(shí)，戛然而止。

　　非小說(shuō)的書(shū)評(píng)則應(yīng)提供所有重要信息的概覽，其中包括重大的日期，人物地點(diǎn)，觀點(diǎn)及作者如何得出結(jié)論的闡述。

　　適當(dāng)?shù)匾脮?shū)中原文可使讀者產(chǎn)生真實(shí)的感受。要尋找那些機(jī)智、動(dòng)人或有力的話語(yǔ)，并對(duì)它們產(chǎn)生的背景作一番描述。除非編輯準(zhǔn)許你篇幅拉長(zhǎng)，一般情況下，一定要將引言限制在一兩句之內(nèi)。不要忘記在每句引文后面注上頁(yè)碼出處，這樣編輯可以核實(shí)。

　　如何形成觀點(diǎn)

　　為了形成對(duì)一本書(shū)的觀點(diǎn)，可問(wèn)自己這樣一些問(wèn)題:

　　·這位著者想做什么？

　　·他或她獲得了多大的成功？

　　·在某些方面，此書(shū)是否打動(dòng)了我？

　　·關(guān)于這本書(shū)，我喜歡的是什么？

　　·我不喜歡的是什么？

　　將你的評(píng)價(jià)分為兩大類會(huì)很有幫助:

　　·內(nèi)容:作者所表述的。

　　·文體:他或她是怎樣表述的。